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苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不同的(de)朱(zhū)家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世(shì)巨(jù)作。很可(kě)惜(xī)世人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的(de)《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之(zhī)荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平(píng)精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的(de)官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东(dōng)路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种教(jiào)材，培养了(le)众多人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的(de)生理和心(xīn)理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学(xué)两个既(jì)有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能(néng)力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日(rì)常(cháng)生活(huó)中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的(de)伦(lún)理道德(dé)规范，养成一定的(de)行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以(yǐ)后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了(le)新鲜的(de)内容(róng)。